LA INTELIGENCIA EN LA TERCERA INFANCIA DE 6 A 11 AÑOS

 Esta etapa abarca toda la educación primaria y se caracteriza porque el niño crece en autonomía y potencial, y empieza a definir su carácter. Se podrán observar cambios físicos, psicológicos, cognitivos y sociales. El final de esta etapa nos llevará a la pubertad.

DESARROLLO COGNITIVO EN LA TERCERA INFANCIA

 

Enfoque Piagetiano: el niño operacional concreto (7 a 12 años) durante la cual los

niños desarrollan el pensamiento lógico, pero no abstracto.

Según Piaget, los niños ingresan en la etapa de las operaciones concretas en la que

pueden utilizar operaciones mentales para resolver problemas concretos

( tangibles ), en esta los niños pueden pensar de manera lógica por que pueden

tomar en cuenta diversos aspectos de una misma situación.

Tienen mejor comprensión de conceptos espaciales y de causalidad, categorización,

razonamiento inductivo y deductivo, conservación y número

 

 

Según Piaget, los niños en la etapa de las operaciones concretas únicamente utilizan el

razonamiento inductivo. A partir de las observaciones de los miembros

particulares de una clase de persona, animales, objetos y sucesos derivan

conclusiones generales acerca de la totalidad de la clase. Pero estas conclusiones

indicativas deben ser tentativas por que siempre es posible toparse con

información nueva.

 

Según Piaget, los niños en la etapa de las operaciones concretas únicamente utilizan el

razonamiento inductivo. A partir de las observaciones de los miembros

particulares de una clase de persona, animales, objetos y sucesos derivan

conclusiones generales acerca de la totalidad de la clase. Pero estas conclusiones

indicativas deben ser tentativas por que siempre es posible toparse con

información nueva

 

 SOBRE LA TEORIA DE PIAGET

 

 Teoría educativa de Jean Piaget. La teoría de Jean Piaget afirma que los niños aprenden y desarrollan su conocimiento en 4 etapas claramente definidas. Es una visión específica sobre cómo estos obtienen saberes del mundo que les rodea. También ofrece una imagen clara respecto al desarrollo de la inteligencia humana.

• Etapa sensiomotriz (0 a 2 años) ...
• Etapa preoperacional (2 a 7 años) ...
• Etapa de operaciones concretas (7 a 12 años) ...
• Etapa de operaciones formales (desde los 12 años hasta la vida adulta)

 

 

 

  TEORIAS DE PIAGET AL DESARROLLO  DE LA TERCERA INFANCIA DE( 7 A 12 AÑOS )

 

Piaget propuso que el razonamiento moral se desarrolla en tres

etapas. Los niños pasan de una etapa a la siguiente de manera gradual a diversas

edades.

Primera etapa: abarca de 2 a 7 años de edad (corresponde a la etapa preoperacional )

se basa en obediencia rígida a la autoridad. Debido a que los niños son

egocéntricos, no pueden imaginar más de una forma de ver una cuestión moral,

creen que las reglas no pueden ser dobladas, que la conducta es correcta o

incorrecta y que cualquier ofensa merece un castigo. 

 

Segunda etapa: de 7 a 11 años (operaciones concretas )se caracteriza por una creciente

flexibilidad, debido a que pueden considerar más de un aspecto en una

situación, pueden hacer juicios morales más sutiles, como tomar en cuenta la

intención detrás de los comportamientos. 

 

 

Tercera etapa : cuando los niños adquieren la capacidad para el razonamiento formal,

se presenta la tercera etapa del desarrollo moral. La creencia de que todos se les

debería de tratar de la misma manera, da lugar al ideal de equidad de tomar en

cuenta circunstancias específicas.

Un niño de esta edad puede decir que a un niño pequeño de 2 años de edad que derrama

tinta sobre un mantel se le debe de juzgar de acuerdo con normas morales menos

demandantes que a un niño de 10 años de edad que haya hecho lo mismo. 

 

 

Etapa de operaciones concretas (7 a 12 años)

En esta etapa, los niños empiezan a usar la lógica para llegar a conclusiones válidas, pero para lograrlo necesitan situaciones concretas y no abstractas. También pueden categorizar aspectos de la realidad de una forma mucho más compleja. Otro punto esencial es que el pensamiento deja de ser tan egocéntrico. Una señal clara de esta etapa es cuando los niños pueden darse cuenta, por ejemplo, de que la cantidad de líquido en un recipiente no depende de la forma que adquiere, pues éste conserva su volumen.

 Etapa de operaciones formales (desde los 12 años hasta la vida adulta)

En este período los niños ganan la capacidad para utilizar una lógica que les permite llegar a conclusiones abstractas que no están ligadas a casos concretos. En otras palabras, a partir de este momento, pueden “pensar sobre pensar”, y eso quiere decir que pueden analizar y manipular deliberadamente esquemas de pensamiento. También pueden utilizar el razonamiento hipotético deductivo.

Aunque se habla de edades en las etapas de desarrollo de Piaget, no hay límites fijos y estas edades sirven como referencia de las fases de transición entre una etapa y otra. Por eso, para Piaget es posible encontrar casos de desarrollo diferentes, en los cuales los niños tardan en pasar a la siguiente fase o llegan temprano a éstas.

Su teoría es mucho más compleja y se extiende más allá de la síntesis de sus cuatro etapas, pero lo más importante es entender que su trabajo ha sido una pieza fundacional de la Psicología del Desarrollo y sin duda ha tenido una gran influencia, especialmente en psicólogos y pedagogos. En la actualidad, el trabajo del científico suizo ha servido como base para impulsar investigaciones más actualizadas sobre la forma como los niños crecen, se desarrollan y aprenden, y esto da cuenta del impacto de su aporte al entendimiento del desarrollo cognitivo infantil.